Oddziały blisko Ciebie:  Tarnowskie Góry  |  Piekary Śląskie  |  Radzionków  I  Ruda Śląska

Infolinia: +48 666 950 382 

Dlaczego coraz więcej rodziców słyszy o CAPD?

Wielu rodziców trafiających do specjalistów ma bardzo podobne doświadczenia. Dziecko wydaje się słyszeć prawidłowo, badania słuchu nie pokazują większych nieprawidłowości, a mimo to codzienne funkcjonowanie staje się coraz trudniejsze.

Rodzice słyszą od nauczycieli:„on nie słucha poleceń”,„ciągle się rozprasza”,„trzeba wszystko powtarzać kilka razy”albo„jakby nie rozumiało, co się do niego mówi”.

W domu sytuacja wygląda podobnie. Dziecko często prosi o powtórzenie pytania, ma trudność z wykonywaniem bardziej złożonych poleceń albo szybko gubi się w rozmowie, szczególnie kiedy wokół pojawia się hałas.

I właśnie wtedy wielu rodziców po raz pierwszy trafia na skrót CAPD.

Jednocześnie wokół CAPD nadal istnieje bardzo dużo nieporozumień. Część osób uważa, że problem dotyczy samego słuchu. Inni mylą CAPD z ADHD albo problemami wychowawczymi. Zdarza się również, że dziecko przez długi czas słyszy od otoczenia, że jest:

• nieuważne,

• leniwe,

• „nieobecne”,

• albo po prostu „nie słucha”.

Tymczasem rzeczywistość wygląda znacznie bardziej złożenie.

Czym właściwie jest CAPD?

CAPD, czyli Central Auditory Processing Disorder, określane również jako zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego, nie oznacza problemu z samym słuchem. To bardzo ważna rzecz, którą warto zrozumieć już na początku.

Dziecko z CAPD bardzo często słyszy dźwięki prawidłowo. Problem pojawia się na poziomie ich przetwarzania przez mózg.

Można powiedzieć, że uszy działają prawidłowo, ale mózg ma trudność z odpowiednim analizowaniem i interpretowaniem tego, co dziecko słyszy.

W praktyce oznacza to, że dziecko może słyszeć wypowiedź nauczyciela, ale mieć trudność z jej zrozumieniem, szczególnie w hałaśliwym otoczeniu albo przy bardziej złożonych komunikatach.

To właśnie dlatego wiele dzieci z CAPD funkcjonuje znacznie lepiej podczas spokojnej rozmowy jeden na jeden niż w klasie pełnej bodźców.

Dlaczego CAPD często pozostaje długo niezauważone?

Jednym z największych problemów związanych z CAPD jest fakt, że trudności dziecka bardzo łatwo błędnie interpretować.

Dziecko:

• słyszy,

• odpowiada na część pytań,

• potrafi prowadzić rozmowę,

• a czasem rozwija się zupełnie prawidłowo pod względem intelektualnym.

Problem zaczyna być bardziej widoczny dopiero wtedy, gdy pojawiają się większe wymagania związane z nauką, koncentracją i funkcjonowaniem w grupie.

Część dzieci zaczyna mieć trudności:

• z rozumieniem poleceń,

• zapamiętywaniem informacji słuchowych,

• skupieniem uwagi,

• albo nauką w hałaśliwym środowisku.

I właśnie wtedy bardzo często pojawia się frustracja zarówno po stronie dziecka, jak i dorosłych.

Rodzice próbują tłumaczyć, nauczyciele powtarzają polecenia, a dziecko coraz częściej zaczyna słyszeć:„przecież mówiłem”,„musisz bardziej uważać”albo„gdybyś się skupił, wszystko byś rozumiał”.

Tymczasem problem bardzo często nie wynika z braku chęci czy lenistwa.

Jak dziecko z CAPD odbiera świat?

To bardzo ważne pytanie, ponieważ wiele osób nie zdaje sobie sprawy, jak męczące może być codzienne funkcjonowanie z zaburzeniami przetwarzania słuchowego.

Wyobraźmy sobie sytuację, w której ktoś cały czas mówi do nas w miejscu pełnym hałasu. Docierają do nas pojedyncze słowa, ale złożenie ich w logiczną całość wymaga ogromnego wysiłku.

Właśnie tak część dzieci z CAPD odbiera codzienne sytuacje szkolne.

Hałas klasy, rozmowy innych dzieci, przesuwanie krzeseł, dźwięki z korytarza — wszystko to może bardzo utrudniać przetwarzanie informacji słuchowych.

Dziecko często musi wkładać znacznie więcej energii w samo rozumienie komunikatów niż jego rówieśnicy.

I właśnie dlatego wiele dzieci z CAPD wraca ze szkoły:

• bardzo zmęczonych,

• rozdrażnionych,

• przeciążonych,

• albo całkowicie wycofanych.

Dlaczego CAPD często mylone jest z ADHD?

To jeden z najczęstszych problemów diagnostycznych.

Dzieci z CAPD bardzo często sprawiają wrażenie:

• rozproszonych,

• „nieobecnych”,

• mających trudność z koncentracją,

• albo niesłuchających poleceń.

I właśnie dlatego część objawów może przypominać ADHD.

Problem polega jednak na tym, że źródło trudności bywa zupełnie inne.

Dziecko z CAPD często nie rozprasza się dlatego, że „nie potrafi się skupić”, ale dlatego, że jego mózg jest przeciążony próbą przetwarzania ogromnej ilości bodźców słuchowych.

Im bardziej hałaśliwe otoczenie, tym trudniejsze staje się rozumienie komunikatów.

W praktyce część dzieci trafia najpierw na diagnozę ADHD, zanim ktoś zauważy trudności związane z przetwarzaniem słuchowym.

CAPD a spektrum autyzmu oraz trudności neurorozwojowe

To bardzo ważny temat, ponieważ zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego mogą współwystępować również z innymi trudnościami neurorozwojowymi.

Część dzieci z CAPD doświadcza również:

• trudności sensorycznych,

• problemów z koncentracją,

• przeciążenia bodźcami,

• albo trudności społecznych.

I właśnie dlatego profesjonalna diagnoza powinna zawsze obejmować szersze spojrzenie na funkcjonowanie dziecka.

Bardzo ważne jest zrozumienie, że trudności dziecka rzadko da się zamknąć w jednym prostym „schemacie”.

CAPD a problemy w szkole

To właśnie środowisko szkolne bardzo często najmocniej ujawnia trudności dziecka.

Szkoła jest miejscem niezwykle wymagającym pod względem słuchowym. Dziecko musi słuchać nauczyciela, ignorować hałas w tle, zapamiętywać informacje, wykonywać polecenia oraz szybko przetwarzać komunikaty.

Dla dziecka z CAPD może to być ogromnie obciążające.

Część dzieci zaczyna mieć trudności z:

• nauką czytania,

• pisaniem ze słuchu,

• rozumieniem dłuższych poleceń,

• albo zapamiętywaniem informacji przekazywanych ustnie.

Bardzo często pojawia się również frustracja emocjonalna. Dziecko widzi, że mimo wysiłku nie nadąża za grupą albo stale coś „gubi”.

I właśnie dlatego część dzieci zaczyna:

• unikać aktywności szkolnych,

• wycofywać się,

• albo reagować złością i przeciążeniem.

Emocje dziecka z CAPD – dlaczego tak często pojawia się frustracja?

Dzieci bardzo szybko zauważają, że funkcjonują inaczej niż rówieśnicy.

Część z nich zaczyna słyszeć:„musisz bardziej uważać”,„przestań się rozpraszać”albo„przecież to było proste”.

Problem polega na tym, że dziecko często naprawdę się stara.

I właśnie dlatego wiele dzieci z CAPD zaczyna doświadczać:

• obniżonej pewności siebie,

• frustracji,

• napięcia,

• albo poczucia, że „są gorsze”.

W praktyce część dzieci staje się bardzo wycofana, inne reagują impulsywnie albo emocjonalnie.

To nie wynika ze „złego charakteru”, ale z ogromnego przeciążenia codziennym funkcjonowaniem.

CAPD a relacje rówieśnicze

Trudności związane z przetwarzaniem słuchowym wpływają nie tylko na naukę, ale również na relacje z innymi dziećmi.

Dziecko z CAPD może mieć trudność z nadążaniem za szybkimi rozmowami, żartami albo komunikacją w większej grupie.

Część dzieci zaczyna wycofywać się społecznie, ponieważ codzienne funkcjonowanie w grupie staje się dla nich zbyt męczące.

Inne reagują impulsywnie albo emocjonalnie, szczególnie kiedy są już bardzo przeciążone.

I właśnie dlatego tak ważne jest odpowiednie zrozumienie trudności dziecka przez dorosłych.

Zmęczenie sensoryczne i przeciążenie bodźcami

Wiele dzieci z CAPD funkcjonuje każdego dnia w ogromnym przeciążeniu sensorycznym.

Hałas, nadmiar komunikatów, szybkie tempo rozmów oraz konieczność ciągłego skupienia powodują, że układ nerwowy dziecka praktycznie nie odpoczywa.

Część dzieci po powrocie do domu:

• wybucha emocjonalnie,

• wycofuje się,

• albo całkowicie odcina od bodźców.

Rodzice bardzo często słyszą wtedy:„przesadza”albo„w szkole zachowuje się normalnie”.

Tymczasem dziecko przez cały dzień wkłada ogromny wysiłek w samo przetwarzanie informacji.

CAPD u nastolatków – dlaczego problem często narasta z wiekiem?

Wiele osób błędnie zakłada, że dziecko „wyrośnie” z trudności związanych z przetwarzaniem słuchowym.

Tymczasem wraz z wiekiem rosną również wymagania szkolne, społeczne oraz emocjonalne.

Nastolatek musi radzić sobie z:

• szybszym tempem nauki,

• większą ilością informacji,

• bardziej skomplikowaną komunikacją społeczną,

• oraz dużo większym przeciążeniem bodźcami.

I właśnie dlatego część nastolatków zaczyna doświadczać:

• ogromnego zmęczenia psychicznego,

• obniżonej samooceny,

• problemów emocjonalnych,

• albo wycofania społecznego.

Jak wygląda diagnoza CAPD i badanie Centralnego Przetwarzania Słuchowego?

Diagnoza CAPD wymaga bardzo dokładnego spojrzenia na funkcjonowanie dziecka.

To nie jest pojedynczy „test”, który daje prostą odpowiedź.

Proces diagnostyczny zwykle obejmuje szczegółowy wywiad, ocenę funkcjonowania dziecka, analizę trudności szkolnych oraz specjalistyczne badanie Centralnego Przetwarzania Słuchowego.

Bardzo ważne jest również wykluczenie innych przyczyn trudności, między innymi problemów ze słuchem albo innych trudności neurorozwojowych.

I właśnie dlatego profesjonalna diagnoza CAPD wymaga indywidualnego podejścia oraz współpracy specjalistów.

Neuroflow a CAPD – dlaczego coraz więcej rodziców słyszy o tej metodzie?

W kontekście terapii CAPD coraz częściej pojawia się również fraza Neuroflow.

To metoda treningu słuchowego wykorzystywana między innymi w pracy z dziećmi mającymi trudności związane z przetwarzaniem słuchowym.

Wielu rodziców wpisuje dziś w Google:

• „Neuroflow Śląsk”,

• „Neuroflow CAPD”,

• albo„trening słuchowy Neuroflow”.

I właśnie dlatego warto podkreślić, że terapia trudności związanych z CAPD bardzo często wymaga kompleksowego podejścia oraz odpowiedniego dobrania metod pracy do konkretnego dziecka.

Dlaczego odpowiednia diagnoza jest tak ważna?

Wiele dzieci przez lata funkcjonuje z przekonaniem, że są:

• mniej zdolne,

• „leniwe”,

• albo po prostu „nieuważne”.

Tymczasem odpowiednio przeprowadzona diagnoza może całkowicie zmienić sposób patrzenia na trudności dziecka.

Rodzice zaczynają rozumieć, że problem nie wynika z braku chęci. Nauczyciele mogą lepiej dostosować sposób pracy. A samo dziecko przestaje odbierać siebie jako „gorszego”.

I właśnie dlatego odpowiednia diagnoza bardzo często przynosi ogromną ulgę całej rodzinie.

CAPD a codzienne funkcjonowanie w domu

Trudności związane z przetwarzaniem słuchowym nie kończą się po wyjściu ze szkoły.

W domu dzieci z CAPD często szybciej się męczą, mają trudność z wykonywaniem kilku poleceń jednocześnie, gorzej funkcjonują w hałaśliwym otoczeniu albo reagują przeciążeniem po całym dniu pełnym bodźców.

Część rodziców zauważa, że dziecko znacznie lepiej radzi sobie podczas spokojnej rozmowy jeden na jeden niż w większej grupie.

I właśnie dlatego tak ważne jest zrozumienie, że trudności dziecka nie są „udawane” ani celowe.

Czy CAPD można poddać terapii?

Tak — i to bardzo ważna informacja dla rodziców.

Odpowiednio dobrana terapia może bardzo pomóc dziecku w codziennym funkcjonowaniu.

Jednocześnie warto pamiętać, że każde dziecko jest inne i wymaga indywidualnego podejścia.

Ogromne znaczenie ma również:

• wsparcie emocjonalne,

• zrozumienie trudności dziecka,

• oraz odpowiednie dostosowanie środowiska nauki.

W praktyce bardzo często poprawa funkcjonowania dziecka nie wynika wyłącznie z samej terapii, ale również z tego, że otoczenie zaczyna lepiej rozumieć jego potrzeby.

CAPD Śląsk – Tarnowskie Góry, Bytom, Radzionków

Do Centrum Medyczne HugCare zgłaszają się rodzice dzieci nie tylko z Tarnowskich Gór, Bytomia czy Radzionkowa, ale również z wielu innych miast Śląska.

Coraz więcej rodzin szuka dziś spokojnej, dokładnej diagnostyki oraz specjalistów, którzy spojrzą na trudności dziecka szerzej niż wyłącznie przez pryzmat „problemów z koncentracją”.

W Centrum Medycznym HugCare ogromne znaczenie ma dla nas indywidualne podejście, dokładna diagnostyka oraz zrozumienie emocji dziecka i całej rodziny.

Bo czasami dziecko nie „nie słucha”.Czasami jego mózg każdego dnia wykonuje ogromną pracę, żeby po prostu nadążyć za światem pełnym dźwięków i bodźców.

Kontakt:

Telefon: +48 666 950 382

Email: kontakt@hugcare.pl

Rejestracja telefoniczna czynna:

PN, CZW: 9:00 - 19:00

WT, ŚR, PT: 12:00 - 19:00

Specjaliści przyjmują:
PN-PT: 08:00 – 20:00

Oddziały HugCare:

CENTRUM MEDYCZNE HUGCARE SP. Z O.O.

UL. PIASTOWSKA 11, 42- 600 TARNOWSKIE GÓRY

NIP 6452581406, REGON 525686040, KRS 0001044220 

NUMER KSIĘGI REJESTROWEJ: 000000269176